Как всегда, мы постараемся ответить на вопрос «Трудовые лагеря rfr j,vfysdf n». А еще Вы можете бесплатно проконсультироваться у юристов онлайн прямо на сайте не выходя из дома.
ГУЛАГ известен как система, внутри которой люди выживали, не имея простейших благ цивилизации. Повседневная жизнь зависела от времени года и особенностей местности. Несколько проще приходилось тем, кто работал в Сибири, вблизи границы с Китаем, а вот сосланным за Полярный Круг было еще тяжелее, чем остальным. Все они тяжело работали, не имели еды и постоянно болели. Они понимали, что смерть ходит за ними по пятам. Зимой они могли получить ватники. Наличие штанов, шапок, рукавиц считалось роскошью. Пища была плохой, редкой – а из-за этого болезни усиливались. Очень часты были несчастные случаи, травмы, приводившие к смерти заключенных.
В лагерях содержались и настоящие преступники, и совершенно невинные люди. Закоренелые преступники становились местной элитой, которая устраивала террор. Если кто-то не нарушал закон в прежней жизни, в лагере ему приходилось еще хуже. В те времена заключенные делали татуировки, которые показывали их место в иерархической системе. Банды в лагерях контролировали все аспекты жизни. Они давали защиту избранным, поддерживали связь с внешним миром, определяли, кто, где и с кем будет спать, сколько есть. Они же контролировали аспекты наказания и работы. Наказания почти всегда были излишне жестокими. Страх перед бандами был больше, чем опасения гнева охранников. Если кто-то нарушал негласные правила, его избивали, лишали еды, насиловали, отбирали одежду и даже убивали.
Правление банд
Заключенные лагерей были лишь винтиками в машине, которая должна была привезти общество в светлое будущее. Заключенные считались бесполезными. Им давали пайки, простейшую одежду, минимум утвари. Никто даже не думал о том, что еда должна быть питательной. Долгие часы люди тяжело работали, голодали и болели. Их пытали, над ними издевались. Даже еда становилась причиной драк до смерти, потому что в таких условиях каждый заботился лишь о выживании. Возможность владеть определенными предметами (иглами, куревом, едой) определялась внутренней иерархией. Мелочи становились началом ссор, заканчивавшихся убийством. Администрация лагерей пользовалась продукцией, чтобы манипулировать заключенными.
О больших заработках в таких лагерях речи не идет, но при желании старший школьник вполне может себя обеспечить на несколько месяцев карманными деньгами, а, самое главное, он будет ощущать себя взрослым, самостоятельным человеком, сумевшим заработать деньги своим трудом и умом.
В летний период у школьников 14-16 лет есть возможность не только провести время на природе, но и немного заработать. Такой вариант времяпровождения предусматривает трудовой лагерь. К работе несовершеннолетних в нашей стране относятся очень внимательно, существует множество запретов и ограничений. Школьник не должен переутруждаться, не должен быть задействован на работе, где необходим тяжелый физический труд, работать при температуре свыше 25 градусов и т.п.
Особенности условий труда школьников
В посменных лагерях день идет по четному распорядку, близкому к распорядку в детских лагерях: утро начинается с зарядки, далее завтрак, трудовые мероприятия, обед, небольшой отдых, снова трудовые мероприятия, потом ужин, культурная составляющая и отбой.
Ровно 90 лет назад советское руководство приняло решение о создании исправительно-трудовых лагерей для заключенных, осужденных на срок более трех лет. Граждане, лишенные свободы, стали привлекаться к строительству крупных промышленных предприятий и объектов инфраструктуры, а в стране вскоре было создано управление подобными лагерями — всем известный ГУЛАГ. «Реальное время» вспоминает эту важную дату со старшим научным сотрудником научно-исследовательского отдела Музея истории ГУЛАГа Ильей Удовенко.
«В начале 20-х лагеря выступали скорее как социальное возмездие для бывшего правящего класса»
В России первые лагеря уже для своих граждан появились с весны 1918 года, с началом гражданской войны, — большевики считали видение внутреннего врага одним из принципов своей политики, отсюда и появление ВЧК во главе с Дзержинским, а в недрах ВЧК, которая боролась с контрреволюцией, возникла идея создания концентрационных лагерей. В апреле 1918 года власти страны постановили, что все места заключения должны перейти на самоокупаемость и заняться перевоспитанием заключенных. В дальнейшем эти два принципа лягут в основу работы лагерей особого назначения и трудовых лагерей ГУЛАГа.
«Первые лагерные стройки показывают расходный провал: ГУЛАГ оставался дотационной структурой»
— И насколько получалось у Дзержинского с трудовыми лагерями как экономической единицей? Все осталось больше намерениями или понемногу власть начала реализовывать то, что потом, с 1929 года, развернулось уже масштабно?
Тем родителям, чьи дети все лето проводят в четырех стенах, да еще и практически не отрываясь от компьютера, на помощь может прийти отличный помощник в организации детского досуга – военно – спортивный лагерь для подростков. Очевидные преимущества активного отдыха и возможность немного окунуться в армейскую жизнь привлекут подростков с разными интересами. Совместная командная работа поможет воспитать у них дисциплинированность, чувство ответственности, научит преодолевать трудности, повысит выносливость, поспособствует улучшению физического и психического здоровья.
Спортивное воспитание детей в условиях лагеря
- патриотическое воспитание;
- укрепление знаний по истории России;
- формирование навыков ориентирования на местности;
- огневая подготовка;
- получение навыков выживания в условиях автономного существования;
- обучение навыкам оказания первой медицинской помощи;
- участие в экскурсиях;
- участие в полевых выходах;
- формирование умения обращаться с оружием.
Цели и задачи такого лагеря следующие:
Военно – патриотический лагерь для подростков представляет собой молодежные организации в различных уголках России, акцентированные на военно – историческую направленность в воспитании детей. В них подростки повышают свои знания в области истории России, изучают военную историю своих семей, используя для этого известные базы данных «Мемориал» и «Подвиг народа», а также проходят физическую подготовку. Кроме того, ребята оказывают помощь в благоустройстве памятных захоронений и изучают воинские традиции своей Родины.
